本网讯 7月6日下午，beat365官方最新版在西校区阶梯会议厅举行“高职院校治校办学的探索”专题辅导报告会，邀请教育部轻工职业教育教指委副主任、广东省“一带一路”职教联盟理事长、广东省产教融合促进会执行会长、广东轻工职业技术学院校长卢坤建教授来院作专题辅导。学院八级职员以上领导干部、各支部书记、专业带头人、教研室主任、思想政治理论课教学部教师、附属学校政治教师、辅导员、全体高职教师200多人参会。学院党委委员、副院长张苹主持报告会。
卢坤建教授结合广东轻工职业技术学院产教科融合实践经验，紧紧围绕6条办学路径和5条治校策略，重点阐述产教融合是职业教育的本质特征，校企合作是产教融合的核心途径，诠释了高职教育供给侧结构性改革的“五新”内涵：“新理念”“新结构”“新模式”“新质量”和“新体系”。一方面，强调职业教育产教科融合必须立足产业需求，调整优化专业（群），形成与产业紧密对接的专业结构；对接新技术新岗位对新知识新技能的要求，重构课程体系，通过产教融合实现教学内容的重构。另一方面，强调要推动“数字+职业教育”，发挥智慧化、数字化教育的优势。推进现代信息技术与教育教学深度融合的“五个交互”：师生交互、生生交互、师师交互、场景交互、平台交互，形成富有情境真实性、经验丰富性、主体互动性、学习社会性、多元支撑性的教学过程。还包括优质教学资源通过信息化网络与平台实现共享；采用大数据技术，形成基于数字化的教学改革反馈机制和智能化的教学评价体系。最后，勉励职业院校教师把握学校课堂上的教学平台、对企业从事技术与培训服务的服务平台，依托这两个平台，提高专业技术的把控与实践能力，使相应的课程、专业在办学活动过程中覆盖“产”和“教”两个方面，这是推进产教融合、校企合作的基本条件。
学院副院长张苹对专题辅导报告进行了总结并提出了三点贯彻意见：一是主动学习，积极思考。把职业教育新理念和新办法真正融合到自己的教学科研工作中，探索职业教育实现高质量发展的思路和路径。二是着眼实践，规划未来。真正掌握“数字+”新技术优势，放大“体育+”叠加效应，参与社会实践，对接产业发展新动态，明确人才培养需求，让体育职业教育更加贴近社会需求和国家需要。三是联系实际，解决问题。遵守和落实学院的各项管理规定，主动发现问题，检视问题，研究问题，提高工作效率，与时俱进推动职业教育高质量发展。报告主题突出、内容丰富、深入浅出，具有很强的理论性和实践性。对我们全体党员干部和教师进一步提高思想认识，真正做到“学思想、强党性、重实践、建新功”有积极的促进作用。与会党员干部和教师纷纷表示，坚持以学促践，为推进学院职业教育的高质量发展积蓄力量、奋力拼搏。
